红着脸问道：“先生，什么是电流，什么又是电压和电阻？”

此话一出，顿时引来了市民中的一片哄笑声，其中既有打趣的，也有逗乐的。

“对于中学生来说，博士生的研究领域确实还是太难了。”

“但这没什么大不了的。现在不问什么时候问？好好问清楚了这些东西，将来这小伙子就能念哥廷根。”

市民们的哄笑落在一些学者的耳朵里，听得他们止不住的摇头。

不论怎么看，他们还是觉得欧姆点起中学生的行为太胡闹了。

甚至就连坐在亚瑟身后的威廉·韦伯，也忍不住拍了拍学监的肩膀，在他耳边小声道：“虽然我支持欧姆先生，但这么搞会不会不太合适？”

“不合适？有什么不合适的？”亚瑟放下手中的学术论文开口道：“我当年就是在中学里学的电流、电压和电阻。”

亚瑟的话弄得韦伯哭笑不得，他知道这肯定是学监又在开玩笑了。因为他俩都了解，电阻概念就是由欧姆提出的。

虽然欧姆1825年提出电阻概念时，亚瑟确实有可能在上中学，但是韦伯可不相信这个在德意志被骂到臭头的概念当时已经传播到了不列颠。毕竟就连记述了电阻概念的《电流的计算》这本书，都是亚瑟前不久加紧赶工才刚刚全文翻译为英文版的。

韦伯嘴里嘀咕着：“但愿这么搞下去不会出问题……”

谁知亚瑟听到这话，只是头也不回的用指节敲了敲韦伯的桌面，旋即他又暗戳戳的向韦伯指了指他的左手边。

韦伯顺着手指的方向望去，立马就明白了亚瑟指的是谁。

那正是高斯、法拉第和安培的三人小组，只不过这时候，三人小组里又多了一个人，那是丹麦皇家学会的常务秘书汉斯·奥斯特先生。

仅仅是从他们四人的表情便能看出四位大学者的不同性格，高斯依然是