来的天赋，弗拉特难以如同寻常魔术师一般学习，使用与研究魔术对弗拉特来说就跟呼吸一样自然，他着实不擅长应付时钟塔的考试，对魔术的研究内容写成文字后跟乱七八糟的散文没什么区别，所以成为了‘差生’。

但在加入埃尔梅罗教室之后，他这个‘差生’的才能得以被认同——关键是玩的很开心。

“和大家一起玩魔术真开心呀！”

这样的弗拉特，在2000年提出了这么个想法。

大家一开始都没有太在意。

只觉得“又有新的游戏制作企划吗？”、“感觉能赚大钱唉”这样，并没有当成正经的学术研究课题，而是当做了商业化的课题。

游戏研发的过程中，埃尔梅罗教室的学生们吵的最激烈的内容，也跟魔术研究什么毫无关系。

他们在吵的是“第一款创造的虚拟游戏世界要用什么样的世界观”。

具体来说就是——

“做dnd！做龙与地下城！”

“为什么不能是coc呢？”

“魔幻世界的话，我们可以去弄《魔戒》的版权吧？”

“sf的科幻世界观也不错！《沙丘》怎么样？”

“我们来建《哈利波特》里的霍格沃兹吧！”

“真男人就要开高达！游戏核心玩法就设定成自由设计高达与对战如何？或者搞个大世界拉开联邦与帝国两边阵营开干？”

大家各自为各自的喜好吵的不可开交。

那叫一个勃勃生机、万物竞发。

这事最后吵到了韦伯那。

韦伯听完给了自己提建议：“从头构建一个幻想世界游戏？第一次搞你们搞得来吗？要处理的各种世界观相关的东西太多了，你们还是先照抄已经有的作业吧。”

“什么叫抄已经有的作业？”学生们问。

当时