写完一枚竹简，沿你们的书案右绕一圈，回到原来的站位后再继续写。”随薛夫子讲述，尉道子三位师兄各寻最近处的书案做示范。

他们先面朝东，然后以前行方向绕书案行走，走回原处，竖起简策，做书写姿态。

薛匿瑕生怕个别小师弟不懂，解释：“这就叫右绕。”尉道子补充：“不要绕反了。”薛夫子：“握简、执笔、目视、思考间歇、交题后的纪律等要求，全与第一轮的小试一样。答题时限是半个时辰，规则完毕，此轮听磬音提醒后开始答题。是谁在出声？这次不点名了，下不为例！”没法点名，周围都

“嗡嗡”成蝇群了。学童们被迫闭嘴，愤然加倍！就不能先讲规则最后讲题目吗？

害他们想记住题目顾不上听规则，想听明白规则就忘了题目！还有，站着写字就够损了，还得绕案行走，还只能右绕，为什么为什么为什么啊！

！！磬响。这卷简策是由三根绳编连起来的，将写字范围分为上、中、下三区域。

尉窈先解开绳扣，展简策，让第二根竹简正面齐平视线，她只在这根竹简上写诗名：绿衣。

右绕书案，回到原处。全场学子都未动，只有她动，立即引起所有监考夫子、最前方的大监考注意。

是一舍的尉窈啊，是她就对了。曲融有点沉不住气，他才刚把第二根竹简正对自己，怎么尉窈都开始绕圈了？

第三根竹简，尉窈由上至下写道：绿兮衣兮，绿衣黄里。写完她绕第二次书案。

这时绕第一圈的学童已有不少。尉窈转回原位，在第四根竹简上只写注解里的前两个字：兴也。

这二字是指此诗的写作手法。尉窈绕第三圈。尉茂、步延桢、陈瑜绕第二圈。

曲融绕第一圈。尉窈从第六根竹简开始密集书写，这时候她已给周围造成难以舒缓的紧迫感。

这，是她前世经验：后