给三个人平均多少

钱，这还正常，但优惠的分配是除不开的，除不开可以拉几把倒。挺大个人谁会为块八角的去争执？

这道题问的问题没几把用，驴唇不对马嘴。

这就跟那种没屁搁楞嗓子的问题一个样，说，一个人去吃面，要了一碗炸酱面，之后换了一碗牛肉面，最后不给钱。还言之凿凿，说牛肉面是炸酱

面换的，炸酱面没吃，自然不用给钱。然后就是弱智的服.务员和老板/厨子，齐上阵......

这是严肃的数学题，不特么是小品。

据说这弱智的问题还是国外大专家出的，还引起世界学者的分析。

一群大傻子，时间太多了就是，否则睡会吧时间浪费这个没营养的问题上。

对于这样弱智的问题，西门青觉得这就是误人子弟。怪不得夏国学生越来越书呆子了呢，都是这样的傻子专家教授给祸害的。

西门青认为，特殊可以介入了，查一查这些教育专家是不是国外的卧底。夏国上下五千年文化历史，难道还要跟老外学什么吗？他们可都是从夏国

这里借鉴去的。

西门青认为，要学以致用，有多少知识是学生毕业后用得上的？而现在的学生累的还要死。

在教育上，西门青认为，学习内容可以不学习国外的，但学学人家西方的教育模式，人家的学生很轻松，可是人家的国力可不比夏国差。

为什么，人家学以致用了，专业人才对口了。

不是西门青崇洋媚外，而是他认为，有些东西可以去借鉴，去吸取精华，去掉糟粕。而不是什么都去学。

就像这道题，一辈子你也用不上，你费那劲干毛？

啪！

西门青突然把数学课本狠狠摔在课桌上。

安静的教室，突如其来的巨大的声音，把童鞋们和于淑兰