。”她看不太清楚，那些人在动，而且有的字迹太小。好象是“基础工程扣款”，“房建扣款”。她瞅住一个空档，终于看清月明手里的信封上写的是“小学生教育”。

陈阿姨说过，月明是郊区小学教师。柳璀突然想起来。

汪主任正在高声地回答他，“迁移居民的儿童教育，一律由迁入地就近上学，这是政策。”

月明说，“政策中也说，迁入地教育设施上有困难的，可以适当补贴。”

“这要双方讨论解决，具体问题具体解决嘛，不可能一律对待。”汪主任把眼镜推了推。

“学生耽误不起，一搁就是一年，再搁他们干脆就退学不读书了。农村的孩子本来家境就贫困，读书难，一直是个大问题。”月明声音高了起来，几乎是在嚷嚷。周围的人也在七嘴八舌地议论。

柳璀觉得这个问题月明肯定有理，但是如此迁徙，恐怕小学生失学是难以避免的事。如果能给对方学校金钱补偿，不失是一种办法。迁移费闹出的风波，似乎不应当与教育费这种开支不大的事纠缠在一起。但是双方都很激动，并不是她想得那么简单，可能方言的对话，她听得不够真切。她倒很想听听清楚，不知不觉间越靠越近，已经闻得到周围人身上的汗臭。围观者中几乎没有什么年轻妇女，所以人们看到柳璀像个外地来的女子，很自觉地闪开一点，避免挤到她。

汪主任这时显得很有耐心，不太像她初见到此人时那种青年才俊盛气凌人的样子，很像一个地方干部，说的是本地群众的土腔土调，姿势口气都像饭馆里本地人，甚至也那么高声吵吵闹闹。

月明早被人挤开去，他的问题从争论中消失了。那些人似乎在要汪主任代交信件。他本来举起的手往后缩，好象是在推托，他不能直接收群众来信，应当交到有关部门。

“迁移办就是有关部门。”

“不对，信访部才是有关