员挨个上去讲课，球员们在底下不仅仅要听，还要适当的做记录，有些重点要背诵下来。

张扬的要求是，“关于自己位置的战术重点必须会背诵。”

这个要求让怀斯、弗雷德里克等人都直扯嘴角，他们都有些同情‘被灌输教育’的球员们了。

“这是中国的教育方法，很有效果，不需要他们去开发什么创造力，只要知道到比赛该做什么就好了。”

张扬很认真的解释。

‘中国式’灌输教学方法不断被国外学者们抨击，认为是扼杀学生的创造力，但不管创造力不创造力，职业球员也不需要创造力，他们就是一个个的战术零件，按照战术规则发挥作用就好了。

米尔沃尔全队的苦难开始了。

这些职业球员们，让他们去球场跑个十圈，都能够很轻松的完成，要让他们背诵一些战术性的东西，智商就有些不够用了。

有一些球员还好，比如斯米切尔、莫里斯，他们对战术有自己的理解，能够很好的理解战术内容，背诵不背诵都知道该怎么做。

利弗摩尔、乔伊-希利，再包括布拉尼夫，甚至是乔什-辛普森等人就不行了，他们的智商明显不够用，一些战术的重点，张扬都不要求他们理解，只要背诵下来，到了比赛场上，多适应个几次，肯定就能够理解了。

这就是强制灌输的模式。

一个下午，近个多小时的学习，让全队球员脑子都快爆发了，‘课堂’上一个个唉声叹气着，都不知道还要熬多久。

等时间到了四点钟，张扬才发话说，“今天的战术课结束了！”

“上帝！”

“万岁！”

“太好了！”

一群像是夺冠的呼喊声，让张扬、怀斯等人都笑了出来，但球队并不是要解散，而是继续留在‘课堂’上，一起观看即将开始的足总杯半决赛第