麻麻的讲解，一个个战术阵型图占据了大部分版面。

等所有人大致扫了几眼手里的战术资料后，张扬才开口道，“现在拿着同样资料的人，坐在一起成为一组，一起研究讨论。今天不会具体讲什么，你们需要自己去弄懂一些东西，如果遇到什么问题，可以举手向各个教练提问。”

这是张扬想好的战术学习办法。

同样位置的球员组成一组，一起去研究手里相同的资料，比如左后卫和左后卫一起，右后卫和右后卫一起，有的球员位置不固定，比如达伦-本特，他可以打左前锋，也可以打右前锋，单独作为中锋也没有问题，那么他就必须弄懂‘左前锋’和‘右前锋’的资料，当然第一步只需要弄懂一份资料就好了，其他还有类似的，像是孔切斯基，他可以打左后卫，也可以踢左前卫，那么也必须弄懂两份资料。

这是最基本的要求。

像是一些有头脑的球员，比如中场乔迪-莫里斯，最好是能弄懂所有位置的打法，那才能更了解队友的跑动，从而有利于场中指挥球队比赛。

那并不容易。

事实上，就连几个助理教练，怀斯、弗雷德里克、奥尔德斯以及伯利都没弄明白全部资料，他们只是明白了大致的打法，整体的战术概念，张扬把工作分工，十一个位置对应的十一份资料，让四个人分别牢记、理解，比如伯利的战术能力一片空白，他只负责最简单的门将打法讲解，弗雷德里克能力最出色，他负责包括左右后卫、左右前卫、左右前锋六个位置，奥尔德斯负责中场中路进攻部分，怀斯本就是后腰球员，他对于防守的理解最透彻，负责的是后腰和左右中后卫。

这样一分工进行研究，几个助理教练才能胜任指导工作。

不过接下来的一星期，他们在指导工作的同时，也必须弄懂更多位置的打法，才能到了战术训练时去实践指导球员。

从分工的