上，任何优秀老师，你都可以成为他的学生。

这个设想非常好，某些行政星也实施过，但最后还是回归到了传统，现实学校+虚拟教学的教育模式，一直沿用至今。

人是社会动物，学校的存在，是为了让学生们，能在现实中，培养出集体生活的团队意识，而虚拟教学，则是为了提高学生们的学习效率，而采用的一种技术手段。

今天，虚拟教室内，物理老师讲的是《万有引力》。

物理老师的手上出现了一颗湛蓝色的星球，说道：

“这是我们的母星蓝星，它的平均半径为6372公里，总质量为5.96乘以10的21次方吨，重力加速度为9.78m/平方秒，自转周期为0.998D/周……”

“母星的体积不大不小，重力加速度适中，自转周期合理且不长不短，它丰富的物质和资源，蕴含了走向宇宙的全部必要前提。”

“但假如在密度不变的情况下，母星的半径增加一倍，会出现什么样的情况呢？”

“根据第一宇宙速度计算公式，半径增加一倍，飞行器的脱离星球最小速度将增加1.5倍，火箭进入太空，需要克服引力所做的功，是此前的4倍。”

“也就是说，如果母星的半径增加一倍，在化学能火箭时代，即便是人类运载能力最大的火箭，也无法将人类送入太空。”

“人类的星际大航海时代，至少会推迟数百年，甚至可能永远留在母星。”

“宇宙科学们常常说‘上帝创造了母星’，某种程度上非常正确，如果没有上帝种种巧合的安排，现在的我们，根本不可能坐在这间教室里，述听那些开拓先驱们的传说……”

“各位同学，作为一名物理老师，我还是想帮你们的历史老师问问：你们知道找到14颗行政星球的开拓飞船，分别叫什么名字么？”

物理老师忽然心血