了吧。”

“十年都不止。我估计，他以前或许还有点怕，一朝被蛇咬十年怕井绳，梁家前些年也是遭过罪的，想在学校里多呆几年看看风头也能理解。”田兵略显沉稳的说了一句，转头看向杨锐道：“我和梁策合作的时候，就有感觉，他是吃了肉还不一定给人留汤的人，有点欺软怕硬，难打交道的很。”

杨锐微微点头，脑海中已经勾画出一名官僚阶级的科研人形象来。

这其实不难想象，科研之枯燥是圈内圈外人有目共睹的。勉强来说，高三时代的复习生活的枯燥程度，大约与科研相差无几，区别在于，高三时期的补课活动，现在变成了科研时代的实验活动，而每天10个小时甚至更多的理论学习是少不了的。

要是学的门类的数学要求高一点，长期学习是免不了的，时不时的还要做点习题。所谓数学工具，就像是工厂里的机械工具一样，久了不用就会生疏，有新玩意出来了，你也得了解和学习。

杨锐在实验室里招人一直坚持110个小时的工作时间也是如此。一只科研汪或者头犬要是一个星期干不了110个小时，招募过来简直是浪费粮食，朝五晚九年休110天的工作多了，许多人每天工作30个小时都没必要，但研究员却是永远处在竞争当中。

杨锐不相信一名官三代能够长期的维持这样的生活。

事实上，如果不是一股不服输的气推着杨锐，如果不是重活一次就应该如此的思想支配着杨锐，他也难以坚持下来。

当然，真正让杨锐坚持下来的，是不间断的成就感。

他比别人更容易成功，更能够享受到成功的刺激，他也就能比别人坚持的更久一些。

做科研的，其实都是在坚持，每天都活的像是濒临高考似的——最终，也只有那些不觉得高三复习痛苦，或者能够忍受高三的痛苦复习的孩子，有资格继续科研工作。