“具体怎么做？”赵正阳追问。

夏启想了想。

“比如，电影里可以有洋人的装备和兵力展示，这是给特务看的。”

“但同时，也得有华夏军人的画面，让百姓知道，打鬼子的主力是咱自己人，洋人只是来帮忙的。”

“甚至可以在某些场景里，刻意让洋人的表现没那么完美。”

“打仗的时候出点洋相，或者关键时刻还得靠我们自己人出手解围。”

“这样百姓看完以后的印象就不是‘洋人好厉害’，而是‘洋人有好东西，但真正保护我们的还是自己的军队’。”

赵正阳赞许的看着夏启。

“不错。”

这次的“不错”比刚才那个多了几分分量。

“夏启，你学会跳出纯战术的框子，从政治和人心的宏观维度去看问题了。”

赵正阳欣慰地说，“你抓住了最核心的矛盾，迷雾弹是用来迷敌人的，但释放迷雾的时候，绝不能把自己人的眼睛也给毒瞎了。”

“一个民族的精神信仰一旦被带偏了、跪下了，想要再把他们拉起来，比打赢十场正面会战还要难上百倍！”

“你抓住了核心矛盾。”赵正阳说，“迷雾弹是迷雾弹，但迷雾不能把自己人也给迷进去。”

“老百姓的认知一旦被带偏了，要纠正回来比打一场仗还难。”

赵正阳指了指窗外。

“我搞那些英文标语和洋文教学的时候，就已经在考虑这个问题了。”

“所以你会注意到，我教给百姓的所有话术里，都没有任何一句是在夸赞洋人。”

“百姓嘴里蹦出来的洋文，都是最日常、最无害的问候语和标识语。”

“特务听到这些，会往‘洋人在此活动’上联想。”

“但百姓自己只觉得是在学几句新鲜话，跟赶