哥，从前在她印象里，就是文化馆里那个能摸鱼绝不干活、能躺着绝不坐着的“闲散人员”，才华？没看出来。

如今，好像身上的才华再也掩藏不了。

“哥，”她开口，声音清脆，语调平稳，没什么波澜，“你那篇《寻枪记》，我们语文周老师今天在课上提了。”司齐看向她，有点意外这个一向对自己冷淡的堂妹会主动提起他的作品。

司若瑶继续道，语气更像是在复述一个客观事实，“周老师说，这篇小说写法很新，很大胆。但是——”她顿了顿，模仿着老师的口吻，脸上没什么表情，“‘不建议同学们现阶段阅读，不建议模仿，不建议参考，三不建议，你们一定要记住了。这种意识流写法需要极强的文学掌控力和深厚的阅读积累，初学者盲目效仿，容易画虎不成反类犬，把文章写得云山雾罩，不知所云。’”

司齐：“？？？”

感情语文老师就会和我作对呗？

这一届语文老师是让我最无语的一届。

人家语文老师不留余力的推荐余桦的《活着》，让余桦赚取大量的稿酬。

到了你这里，好嘛，整出个三不建议！

我也有一个建议不知道当讲不当讲。

建议你不要建议！

司若瑶见司齐有些走神，不由好奇道：“哥，什么叫‘意识流’？周老师……好像觉得你这写法不适合我们？”

司齐被她问得一怔，一时不知该如何接口。

说浅了，不真实；说深了，难免有卖弄学识之嫌。

他张了张嘴，最终只化作一个无奈的浅笑。

倒是司向东点了点头，接口道：“你们周老师是个负责任的好老师。你哥那小说，”他看了司齐一眼，“写法是特别，不循常理，像是把人心里的千头万绪直接摊开了写。没点阅读底子，看着是吃力，也学不来。你们现在，先把课本