式。

它考的，是一个人真正的学识、见地、格局，以及洞察时局的眼光。

这是将相之才与庸碌之辈的分水岭，是决定一个读书人未来是成为裱糊匠，还是成为擎天柱的关键。

陆明渊展开试卷，目光缓缓扫过。

【论河工、漕运、海防三者之关联，并言其缓急之序。】

【前朝之亡，或曰宦官，或曰党争，或曰藩镇，试申汝见。】

【我朝北有鞑靼，南有倭寇，东南有红毛番，何以制之？】

【……】

五道题目，一道比一道宏大，一道比一道艰深。

这一次，陆明渊没有像前两场那样从容。

他端坐在木板前，闭上双眼，整整一炷香的时间，一动不动。

他的脑海中，前世历史的浩瀚长河与今生所学的经史典籍，正以前所未有的速度交汇、碰撞、融合。

许久，他才缓缓睁开眼，眸中一片清明。

他认真地研了墨，笔尖在砚台上轻轻舔舐，直至饱满圆润。

然后，他落笔了。

论河工，他从大禹治水谈起，直指黄河之患非一日之功，乃是历朝历代积弊所致。

提出“束水攻沙”与“分流入海”并举之策。

论前朝之亡，他跳出宦官、党争的窠臼，直指核心在于“财赋崩溃，民心尽失”，以“天下之财，不足以养兵。

天下之兵，不足以卫民”为纲，层层剖析，鞭辟入里，令人不寒而栗。

论边防，他更是石破天惊，提出“以商养战，以夷制夷”的策略。

对北，主张开放边贸，分化拉拢鞑靼各部。

对南，则力主组建强大水师，将倭寇扼杀于外海，并联合南洋诸国，共同对抗新崛起的红毛番。

……

整整两天，陆明渊几乎不眠不