近的栖月语言体系的教材之后，灵活使用各种奖励和惩罚政策，瀚海领的子民们迅速进入了白天做工，夜校学习的饱满状态。

表现最好的当然是陈大领主的火炬少年团。

这些孩子们忠诚，积极，充满热情，学习进度飞快，部分佼佼者已经迅速完成了基础语言学习，进入了更深一层的学习阶段。

然后，他们遇到了数学！

难吗，基础阶段，其实也不难，东夏的教学材料在这方面做的很细致，搭配了大量的范例，看起来似乎是傻瓜式的教学。

但是，孩子们总会有各种各样的问题，而目前领地之上，能够对这套教材进行解答的，就只有陈大领主自己。

为了领地这些“未来的希望”，陈默不得不在修炼之余，腾出一些宝贵的时间，来为这些孩子进行答疑辅导。

随着时间的推移，陈默发现了严重的问题。

首先，尽管是入门级的数学知识，但是要契合入门级的思维，以孩子们能够相对简单明了理解的方式给他们讲清楚，也不是一件简单的事情。

很多时候，陈默还不得不自己倒回去再看一遍课程，也就是还得经常备课。

而更多的问题，本来就是亲身投入之后才能被发现的。

因为两个世界基础世界观的区别，在东夏数学体系中存在的很多概念和名词，在栖月王朝的语言体系中是不存在的。

东夏不得不在栖月的现有词库中去贴近，搭配，甚至以栖月语言生造出相应的词汇来，匹配蓝星的这一套数学系统。

比如，实数，就是一个借用词，搭配上冗长的解释。

而有些学习进度特别快的孩子，已经涉及到有理数无理数的概念了，每次陈默给他们解释的时候，孩子们都是带着惊讶，崇拜的目光，但是，理解起来非常吃力。

带着这样的现实问题，陈默再往后看接