地对苏婉清说：“你知道吗？有时候我会觉得压力很大，担心自己做得不够好。但每次想到有你陪在我身边，我就充满了信心。”

苏婉清微笑着握住他的手：“我们从来都不是一个人在战斗。每一次的成功，都是因为我们共同努力的结果。”

为了缓解紧张的工作节奏，他们偶尔会抽出时间去旅行。在一次前往日本京都的旅程中，他们参观了一座古老的寺庙。在那里，一位僧人告诉他们：“真正的幸福，不是追求完美，而是学会享受过程中的每一步。”

这句话深深触动了他们。回到公司后，林然提议设立一个“员工关怀日”，鼓励大家暂时放下手中的工作，专注于自我提升和身心健康。这一举措受到了全体员工的热烈欢迎。

### 新的突破：虚拟现实技术的应用

随着技术的不断发展，《文化创想家》开始探索虚拟现实（vr）技术在教育领域的应用可能性。他们希望利用这种沉浸式体验，为学生提供更加丰富和生动的学习环境。

团队首先选择历史学科作为试点领域。他们开发了一款名为“时光穿梭”的vr应用，可以让学生“亲身”经历重大历史事件。例如，在学习二战历史时，学生可以通过头戴设备进入虚拟战场，感受士兵的真实生活，了解战争带来的影响。

“这种方式不仅激发了学生的学习兴趣，还能让他们更深刻地理解知识背后的含义。”一位试用过该应用的中学老师评价道。

然而，vr技术的应用也带来了一些新的挑战。比如，长时间佩戴设备可能导致头晕不适；另外，高昂的成本使得许多学校难以承担。为此，团队积极寻找解决方案，包括优化硬件设计以降低重量和发热问题，以及推出租赁服务模式，让更多学校能够负担得起。

经过反复测试和改进，“时光穿梭”最终成功推向市场，并迅速获得了广泛认可。许多教育专家认