……小于等于这种水平的就不要浪费时间了。还有人要提问吗？”

“……”

冷场了。

不是，姐们。

你把“交流学习”当真了是吧？

我寄吧谁啊，配吗……

枫糖市一中虽说是省重点不假，但这年头考试压力如此之大，学生们的精力都集中在备考，以求通过觉醒测试。

真是应应又试试啊。

什么，你问超凡历史？

或许招生面试的时候会向考官表示自己“知识面渊博，对超凡历史研究抱有浓厚兴趣”，实际上就是为了应付面试背了套路，潜台词是“对历史系毕业后的国家公职人员铁饭碗感兴趣”，有几个学生会真的耗费宝贵的课余时间去研究考纲之外的东西呢？

话又说回来了，当代高中生真的有「课余时间」这种东西存在吗？

总之就是能听懂叶笙大神讲课就算万事大吉，至于“互相交流学习”？差不多得了。

讲座的交流提问环节具有一定的选拔性质，表现良好的同学会被在场的来自京城的大学老师注意到，有机会得到招生方面的优惠。

所以尽管已经有连续几位同学被叶笙批判一番，还是陆续有同学站起来试图亮眼。

结果不出意外全都是自取其辱。

坐在主席台的大学老师连连摇头，看起来对今年的生源质量非常不满，喃喃道：“太平庸了，一点灵气都没有。”

旁边的诸位校领导脸色铁青，台下的学生们选择装鹌鹑。

“叶笙同学你好，我是高三（6）班的黎星明，我想对你演讲的内容做一点小小的勘误。”

局势的变化来得有点突然，众人将目光聚焦于正在打着哈欠的男生。

他似乎刚睡醒，能在叶笙大神的讲座上睡着也是神人了，但是考虑到他是黎家的摆烂小少爷，嗯，这