校的课程安排、学生特点，谢玉梅认真地听着，不时点头记录。

“对了，玉梅同志，你之前学过哪些课程？”周志高问道。

“我高中时数理化成绩还不错，也喜欢文学，教语文和数学应该没问题。”谢玉梅回答。

周志高眼前一亮：“那太好了！我们正缺数学老师，孩子们对几何、代数这些知识接触得少，正好需要你这样的人才！”

正说着，教室里传来一阵骚动。

原来是有个学生解出了周志高留下的难题，兴奋地喊了出来。

周志高笑着说：“看来孩子们等急了，我先回去上课。玉梅同志，你也进来听听，熟悉下情况？”

谢玉梅点点头，跟着周志高走进教室。

阳光透过斑驳的窗户洒在课桌上，孩子们好奇地打量着这位新老师，眼中充满期待。

谢玉梅站在讲台上，看着台下一双双求知的眼睛，心中涌起一股暖流——或许，这就是她一直寻找的归宿。

周益民站在教室后排，看着正在讲课的周志高和认真听讲的谢玉梅，嘴角露出欣慰的笑容。