了，妈妈要检查吗？”

南枝没急着回答，反而有些不可思议。

她问出了早就想问的困惑：

“一一，妈妈觉得你来了翠水村之后，好像……变了很多。”

哪里有所改变？自然是对于上学的态度。

在翠水村待了近一个星期，除了南枝生病那两天，他也跟着没去学校，而其他的日子，南枝在南意身上看不到半点对学校的抗拒！

要知道，之前南意读幼儿园，南枝只觉得，每天早上的分别对南意而言都宛若一场酷刑。

他背着小书包、低落地走在进校的道路上，小背影若秋风萧瑟，那叫一个孤独、失意、可怜……

好几次南枝都差点儿开口，让他不用去好了。

最后硬生生用理智刹车，知道南意去学校是必须适应的过程。

但是呢。

来到翠水村的村小之后，南枝在南意身上完全看不到这类问题！

他每天早上都是精神饱满、对去学校这件事毫无抗拒！

包括做作业这件事，其实小林老师对南意戚章是没有抱任何期待的。

哪怕她知道南意是个高智商的天才宝宝，也没有想过要南意强行融入小学生的生活，把他们带到教室里，更多的像是一种顺带照顾。

小林老师从不要求南意和戚章要做作业，就连班上的其他学生，也不觉得他们必须交作业。

结果南意每天都会积极地完成作业，偶尔还会让南枝帮忙检查有无错漏。

短短几天内，他就已经自学完了小学一年级的课本，最近刚跟同学借了二年级的课本在看。

……如此状态，和之前的幼儿园厌学儿童简直判若两人！

所以，南枝很好奇促使南意改变的契机是什么。

她问了，南意扭捏了一下，还是老老实实回答：