官员，为国家服务。

这次为了选拔培养更多的行政人才而进行的类似于科举考试中“恩科”的存在。

所以，这次考试也有安抚人心、拉拢人心的效果与政治象征。

同时，选拔出来的数万行政人员也能暂时解决掉兰芳眼下的行政危机，能够应急，给兰芳政府进一步完善教育和选拔制度争取时间。

另外，赵学宁领衔教育部开始设计在控制区以县为单位展开集体教育和选拔的计划。

根据计划，各县安排人手，拨给资金，用原先清政府设立的县学或者地方私学的校舍作为办学地点，召集八岁以上、十八岁以下的学龄青少年予以初级教育。

教育设定三年时间，三年之后举办选拔考试，合格者可以进入国立大学进修三年，然后便是毕业考试，整个加在一起约六年时间。

利用这六年的时间把一个少年培养成兰芳政府所需要的模样，在他的人生成长的初级阶段，对他进行及时干预，争取将清帝国可能给他带来的影响降到最低，使之成为符合兰芳未来发展需求的一员干将。

培养这样的少年人，并且为此付出一些资源，在赵学宁看来是十分值得的。