个方面进行详细地把握，甚至连不同的时节等因素都要考虑进去。”

“如此一来，如果要对一个病人进行开方的话，就需要考虑太多太多的变量因素。”

“原则上讲，就是无法复制、无法复刻！”

“但我们教学的本质，其实就是把我们个人的治疗经验，传授给其他人。”

“学习的本质，也是一个重复积累导致神经突触形成。”

“在这样的情况下，中医的学习，就属于是违背教学理论的学科了，因此现在的好中医太少了，因为很难学得会。”

“我们要整理成特定的方案。”

“方案固化下来后，可能会圈定治疗效果的上限，但也会保证治疗效果的下限……”方子业说得非常正式。

冯如龙和张子谦二人，从来没有接触过不是教授时候的方子业，所以他们没有办法体会现在方子业说话的语气魅力。

凌峰洸也没接触过处于下级医师时的方子业，只有胡青元，此刻若有所思地看着方子业，目光轻动。

胡青元的心里，还有一种小小的‘成就感’，类似于‘养成’的感觉。

不过，胡青元只是方子业成长、成熟路上的见证者，并不是铸就者。

可胡青元的确是实实在在地看到了方子业从一个小住院总医师到副教授，成熟教授，病区主任的能力、行事方式，说话风格的改变。

在胡青元的视野里，方子业的身份位更加全面。

不过现在，胡青元也只能自己这么想，而不敢将想的真实内容表达出来。

怕被打。

……

小讨论结束后，胡青元跟方子业去动物试验室的路上，问道：“凌峰洸，你仔细说一说早上的事情？正好我师父也在这里……”

凌峰洸眼皮微微一垂，马上解释道：“方老师，本来我也不敢多管闲事