教授直接开口问道。

乔泽沉默，然后把讲台上的ppt往前切换了两页，然后看向提出问题的教授，说道：“这个证明过程在我的论文中已经给出了结论了，这里直接当做定理引用的。所以你没理解我的论文？”

教室内先是雅雀无声，然后开始窃窃私语。

也有人露出恍然大悟的样子，拿出手机，开始找乔泽之前的论文。

报告会现场有些乱了。

乔泽想了想，然后说了句：“这里没听懂的人请举下手。”

教室内又安静了片刻，众人面面相觑，随后先是后排几个学生弱弱的将手举了起来，当有人开始带头，后排几乎所有人都举起了手，甚至前排的教授也有人直接把手举了起来。

苏沐橙早已经偷偷扭头看向教室后面，然后吐了吐舌头。

乖乖，她还以为就她跟身边的喻老师两个划水的听不懂呢，原来大家都没太听懂。

心里突然就感觉特别骄傲。

站在讲台上的乔泽此时却真愣住了。

有些疑惑的看了眼屏幕上那些简洁流畅的证明过程。

他明明已经按照李教授的要求，尽可能的把所有证明过程写得足够详细了。这也是他讲解的速度较快的原因，因为太详细，所以必须抓紧时间。

所以怎么可能这么多人会听不懂呢？

这时，后排突然又有一位同学主动开口说道：“那个，其实不是从这里开始不懂的，从倾斜角度分组那里就开始就听不懂了……”

就这样，这位同学还收获了不少钦羡的目光，从倾斜角度分组那里才开始跟不上，起码说明了前两步还是听懂了。毕竟不少人是从给出第一个公式就开始懵逼的。

谁家报告会是这样啊？

上来就开始给公式，写证明的？

话说这些东西……都可以再写一篇论文了吧