，选修课的名额有限，需要尽早选课。

他还建议孔子骞多参加一些课外活动，比如学术讲座、社团活动等，这些活动不仅能丰富他的学习生活，还能帮助他更好地融入校园。

孔子骞有充分的理由怀疑，这货就是话痨，或者是逮住他在刷中文口语技能。

临到结束时，回到交流处的邦迪教授拿出了一张表，一张表让他填写。

孔子骞接过来一看，顿时呆了一下，这是一张交换留学生学伴意向表。

他完全没想到坦桑尼亚居然还有这种制度。

表格上列出了各种选项，包括学伴的性别、专业、兴趣爱好等。

邦迪教授耸了耸肩膀，说：“这是一种帮助留学生快速融入校园的方式，很多国家都有。”

孔子骞听了，点了点头，表示理解。

这种制度本身是个舶来品，并非华国首创，更不是什么老熊针对非洲留学生发明的。

实际上buddy program或者peer education program，抑或daad德意志学术交流中心、樱花tutor、高丽外籍一对一项目，最早在欧罗巴的起源甚至可以追溯到18世纪。

无论同性异性，学伴活动的目的都是帮助外国留学生迅速适应学习和生活，能否达到应有的成效，或者中间会发生什么，则取决于学生自己。

毕竟，都是成年人了，无论是法律还是思想，都应该自己对自己身体负责。

邦迪教授补充道，“学伴制度不仅有助于你们适应新环境，还能促进不同文化之间的交流和理解。

我们的学伴都是经过精心挑选的，他们都能说点中文，热情友好，乐于助人。

希望你能通过这个制度，结交到好朋友，更好地了解坦桑尼亚。”

孔子骞点了点头，而后在‘您所希望的学伴性别’这