西，自己掌握了多少，收获多少。”

“其实论起手法复位术水平，我并不认为，如今现代医学发展出来的手法复位水平，就一定优越于我们传统医学中医曾经所到达的骨折手法复位巅峰。”

“可传承的理念不同，注定造就的结果不同。”

“如果继续采取教会徒弟饿死师父这样的理念，那么学科就无法发展，就好像，文字的使用都存在着收藏的话，那么文字作为交流的工具，则就是失败的。”

“我遇到的老师们，都很好，没有什么保留。”

上到周成教授，再到徐凤年教授、宋煜副教授，还有林辉等人，在教学的过程中，从来不会说，我的压箱底的功夫和手术术式，我藏着掖着，就是不把关键的部分教给你。

不存在，你要想学，你甚至可以提出来要求，要学什么，我不仅教你，还可以给你找学习的素材。

这样的氛围，才是方闲以前集中的氛围。

也正是因为如此，即便是黄主任也好，还是武陵医院的骨科医生，想要学手法复位术，只要自己的时间得当，来学肯定可以。

方闲也会愿意去教学。

“黄主任，我觉得，这个手法复位辅助系统与开放性手术的治疗质量评估，与传统的骨折切开复位术间的随机对照研究，就是很好的一个成题方向。”

“如果数据收集得当，发一篇高质量的学术型文章，是肯定不成问题的。”方闲继续问黄博航的意见。

这是周希音的敏锐捕捉能力，一个新事物，一旦出现而且资源掌握在自己手里，那么她就能够转化为很多高端的产物。

学术型的课题，文章，这就是代表你科研思维的一种载体。

黄博航愿意做就做，不愿意做拉倒，周希音和方闲，也不会介意多几篇文章压身。

黄博航不再接这个话题，而是继续问。