头痛，也是所学极少！”

黄晓道：“这些经义也不能说没有用，但都偏向哲学。”

见朱由校有些疑惑，黄晓续道：“可以理解为就是修身养性，为人处世的学问吧，这些可以学习，但全天下的读书人都学习了这个，那就有些以偏概全了！其他的技术也很重要，甚至要远远的超过这些经义！比如说，一个读书人寒窗苦读经义，考取功名，成了一个县令，为官一任，造福一方，这是很多读书人的初衷！

但，学会了这些经义就能造福一方吗？”

黄晓摇摇头，道：“县令治理一方，所需要掌握的知识极多，如果他精通数学，是不是在征税方面不被底下的人所糊弄？如果他又知晓地理，物理等学识，在修筑河道，治理民生，建设地方等方面也不会束手无策，我可以这样说，大明绝大多数的官员都不是称职的，所谓的无为而治，只是其无能的一种遮羞布！”

朱由校深以为然，点头道：“贤弟所言极是！只是千百年来一向如此，若要改变，也是极难，贤弟有何良策？”

“阻力固然很大，但若要强国，改革势在必行！咱们可以先徐徐图之，我们在这里开设学校，不只要教授四书五经，其他的学科也一并教授，待其成才之后，推荐给朝廷，这样的新式学生，必将比以往的进士更加善于治理一方，升迁必将更快，也将吸引更多的读书人加入到咱们的学校当中！”

朱由校点头称是，心想，就算没有那么明显的区别，我也一力提拔就是了！

黄晓又道：“这当然只是一个方法，这个方法在于稳，但见效慢！另外，我们可以广开民智，这件事得大力推广，只要咱们钱粮有余，就投入到教育当中！朱兄，为什么朝廷的政策到了下面就会变样？为何明明朝廷加征后才一成税收，到平民头上就七八成？为何一有天灾，就容易被有心人蛊惑作乱？”

朱由校被问蒙了。

黄晓叹道：“孔圣人曰，‘民可使由