信，需要加盖官印。其中工作推荐信里需要对其家庭成员情况、婚恋情况、犯罪情况、思想品德情况等进行综合说明。

这些蒙语老师在正式入职前，先进行三个月的入职培训，主要是上道德、教育这两门课。

道德讲授中原地区的文化传统、大明王朝的基本法律以及违反法律会出现的惩罚。还有各种反面典型案例，例如判刑，被当地学生家长暴打，遣返回原籍等。

教育这门课，讲授给孩子们讲课的技巧。同时，带着他们熟悉第一学期的蒙语教材。对蒙语课程教授进行质量控制。

每半年对他们的教学效果组织学生进行评估。教学水平高的，得学生喜欢的，加奖金；教学水平差的，学生有意见的，扣奖金，同时进行再培训和旁听课学习。

如果实在不能胜任教学，再介绍本地其他工作。也可返回原籍。只是返回原籍后，或者不再从事教学活动，事业编就被随之取消。

通过这项举措，大大地降低了蒙古地区的犯罪率和反叛活动，提高了蒙古地区的汉语水平、识字率、对汉文化的了解，为他们创造了丰富的就业机会，大大增加了他们的收入水平。

同时大幅刺激了蒙古地区跟中原地区之间的人员流动和社会经济文化交流。蒙汉通婚变得十分常见，很多蒙古族迁徙到内地工作定居，民族融合空前加强。

东察合台地区的一些贵族和百姓听说这么好的政策后，很想迁徙到内地来，苦于就算偷渡来了，也没法开介绍信和无犯罪证明。于是采取曲线救国，通过七大姑八大姨的介绍，找个蒙古姑娘或者小伙，在大明王朝管辖的蒙古地区进行通婚登记，然后迁入蒙古地区按照移民办理登记落户。

办理好了之后，会给他发一张金制卡片，叫做绿卡带编号的东西。

但如果迁入后被发现从事非法活动，则会株连结婚对象的五族。所以蒙古地区的青年男女，