争议最大的地方在于，科研部对于哪些科技和知识，适合直接编撰成课本教材送给平行世界，哪些科技和知识不应该给他们，产生了极大的分歧。

有一部分人认为，直接将现行的科技知识全部照搬过去，简单又方便，还能够避免他们走弯路，直接一步到位。

但也有人认为，那么做不但有些拔苗助长，实际上也只能创造出一个与他们这边一样的科技体系出来，未来对他们的帮助并不大，还不如提供些基础知识，提供些大方向上没有任何分歧的知识，其他的给他们几个不同的方向，让他们自己研究，自己发展发展才最好。

打个比方来说，目前来讲核聚变有两个发展方向，一个是惯性约束，一个是磁约束，另外点火方式也有很多，有选择走激光路的，也有选择走仿星器路的，但目前来讲没有哪条能确定成功。

甚至于即便未来确定了惯性约束能成功，或者说确定了磁约束能成功，其实也不意味着另一种方法就不能成功。

只是可能某种方法先行一步。

某个研究队伍突然灵光一闪。

但某个方向的研究先行一步，顺利成功之后，很多研究机构或者国家可能就放弃了没有成功，但也没有确定失败的那个方向，转而专门研究成功了的那个方向，最终整个世界的科学研究体系都是顺着成功的那个方向往下面延伸。

所以在部分研究学者看来，如果将他们这边的科技体系完整的照搬到对面世界的话，那么对面世界再怎么发展也最多发展的与他们一样，根本不能给他们带来多少启发帮助，不白瞎了奇遇。

所以他们觉得，有些因为种种原因最终导致他们没能继续研究下去的科研方向，其实也并不是没有成功的可能。

完全可以让平行时空的夏国试试。

比如说汉语言系统编程。

又比如原本老方向，后因为国外大量廉价