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第二百七十一章 老师与学生(二)(4 / 7)

生来的领袖,是天子,而我则将是天子之师,你们的地位高,我的地位自然也高。我轻而易举地就将两方势力掌握在手里,很巧妙是不是?历史上卓越的谋略家都是这么做的。不需要用什么蛮力,如果你的手段足够巧妙,那么愚夫们都会来追随你,还为你唱赞歌。”

“对了,说句题外话,我知道你们都不喜欢那个酗酒的养父,但从某种意义上来说,他其实是个好人,在没有人邮寄抚养费的十年里,他给了你们一口饱饭吃,给了你们一个地方睡。””

他兴致勃勃地与源稚生讲解着其中的关键,真像一位为学生授业解惑的老师。

“你刚才说,稚女不是鬼?”

源稚生的关注度似乎丝毫不在他的宏图伟业之上。

赫尔佐格有些扫兴地皱眉,言语间的兴奋淡了几分,“你们是我从黑天鹅港带出来的,几乎每个黑天鹅港的孩子都做过脑桥中断手术,这种用于治疗癫痫的手术经过我的改进,会制造出双重人格。手术切断了两侧半脑间的脑桥,做过那种手术的人会用两个半脑分别思考,换句话说,两个半脑中各藏着一个人格。正常情况下,一边储存着高尚、正义和道德的人格,另一边储存着暴戾、自我和兽性的人格。切换人格的信号是一种特殊的梆子声,我从中美洲的印第安人部落学会了这种技术。”

源稚生沉默了片刻:“你就是用这种方法,诱导稚女走向犯错的道路?”

“稚生,你应该关注的是另一个问题。”赫尔佐格面目和蔼慈善道,就像过去十年来那个温和的老人一样。

可源稚生心中没有温情,有的只是冰冷与杀意。

在橘政宗死去时他有过怀疑,却最终将这些怀疑尽数压在心底深处,因为橘政宗已经死了,更因为这个老人真的曾被他视为最可靠的父亲和老师。

即使橘政宗真的存在问题,但人死灯灭,自己又还能做些什么呢?

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