心大意的孩子，负责过月球环形山的载具，忘了带维修工具，导致全组都得停下来等其他小组支援。

当然还有一些急性子的，一路猛冲勇夺第一，但是到达地点后，燃料酒精缺失，所导致的米没有熟啦，饭菜不好吃之类的事情，

这所有的问题都能深刻教育他们：什么是协作？

小时候“淋过雨”的卫铿：与其在大家长的角度上训斥他们不体谅别人，倒不如让他们自己领会一下，火烧眉毛不急，最后掉坑里面的感受。

…爹妈经验：你替他急，没有用，得让他自己急…

夏令营结束后，卫铿带着这批跑累了的小子们，回到了“地铁站”一样的地下隧道大厅，兴致勃勃宣布：“圆满成功，所有没能按期到达目标的人，回去写一份出游感想，五百字！”

卫铿站在环形山附近进入地下隧道的入口区域，对全部入场的孩子们咋呼地宣布“读后感”工作。

这布置作业的告示，让原本就精力耗尽的这些孩子们，通讯器中，响起一片唉声：“啊！”“唉！”“哦不！”

而卫铿看到这些孩子们这次意见一致，则是相当满意：“自己带的崽子，长大后是要玩正义群殴的。这一点，同眼下地月系的精英们注定是不同的。”

卫铿板起脸说道：“你们是愿意还是不愿意，声音这么小，想多加两百字嘛。”

孩子们这时候叽叽喳喳地说道：“不愿意”“不想写”。

卫铿竖起了大拇指摇了摇：“大声点，听不见，再喊得不齐声，就加字数。”

上千人稚气嗓门，整齐的唱反调：“不愿意！”

卫铿点了点头：“很好，那就不写了，回去相互商量，这一份表格每个人都填好。”

队伍中孩子们是欢呼了，比起作文，表格要轻松多了。

卫铿设置的表格是大量应用题，上面写着每个人