，对西辽国，还有对南越的彻底解决都在这个五年军事计划之中。

以大明目前的生产能力和经济实力来看，五年内发动两次大规模战争和一次小规模局部战争彻底解决掉三个边疆问题还是不难的，只要提前做好战略物资的储存和运送工作，军事方面基本上就是平推。

届时苏咏霖理想之中的完美版图也会成为现实，大明在战略上的全部难处都会得到解决。

唯一的难点在于战后治理和明国自身的人才培养，这些都是需要投入大精力去解决的问题。

人才培养方面，苏咏霖做出的决定是狠抓教育，并且优化人才选拔机制，准备在利用科举考试选官的时候，除了笔试之外，还要有面试。

而在整个教育环节之中，为了不让培养出来的人才脱离群众、屁股上天，也要添加充分的农业生产、工业生产和劳役环节，要让培养出来的人才身体力行的感知生产的难处和苦处，强化他们的阶级意识。

学习文化、知识是为了生产，为了建设美好的家园和明天，为了提高自身的素质，而不是为了做主人翁，高高在上，做所谓的人上人。

虽然说这样做依然无法断绝贪官污吏和上等人的出现，但绝非没有意义。

事实上，经过这段时间的大清洗之后，苏咏霖也做了一些反思。

大清洗之后，他发现贪官污吏当中有相当一部分人都是洪武二年和洪武五年乃至于洪武八年科举考试选拔出来的年轻官员。

年轻官员们大踏步地进入贪官污吏和堕落者的行列之中，使他开始反思明国的教育是不是有点问题。

他抽时间进入了目前中都各个公办学府之中调研，研究教育方面的一些课程安排和考核标准，最后发现他早期为培养人才定下的一些不让他们脱离群众的措施失效了。

比如他要求学府每年至少要安排学生进行一次农业生产周期实习，