于师。是故圣益圣，愚益愚。

圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。”

这里说的是人们应该对待先生的态度，以及对待知识的态度。

众人的眼神已经变为了严肃，连景和帝的神态都郑重起来。

“巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。

呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

圣人无常师。贤人曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”

背诵到了此处，全场已经是鸦雀无声。

众人望向柳铭淇的眼神都在闪闪发亮。

柳铭淇施施然的对皇帝鞠了一躬，又对贡士们鞠了一躬，这才慢慢的回到了自己的座位上。

礼部尚书李言反应得最快，他颤颤巍巍的问道：“王爷，敢问这是什么篇章，名为何物呀？”

李言身为掌管礼仪的尚书，对于这种“尊师重道”的事情最为重视。

于是他对于这个通篇都是说“尊师重道”、“不耻下问”的文章非常感兴趣。

因为只有这样，才能体现出教化万众的功效，才能体现出“礼”是有用的。

“《师说》。”

柳铭淇站起来回答道，“孤最近在创造各种新奇事物之时，常常请教于各种下九流之人，例如工匠、农夫、乐户等等，深有感悟，所以作此文章。

希望诸位栋梁能时时刻刻牢记其中的道理，遇到困境处事，时时刻刻不忘去征求专业人士的意见，不要以为他们比你们低贱，就耻于下问。

就跟我说的最后一句话一样，‘是故弟子不必不如师，师不必贤