我打算派记者，对这种电脑学习机，进行全方位的调查和采访，去采访一下那些买学习机的受害者家长，去采访一下售卖学习机的商店，还得采访一下学习机的生产厂家，还有，我们还得去采访一些教育界的专家！”

主编说道这里，望向了于编辑，接着说道；“小于，既然学习机这件事情，是你率先揭发的，那么这一个系列报道就由你来做吧。记住，一定要做的真实详细，可以先从电子游戏的危害说起，慢慢的引出这种所谓的电脑学习机，要让广大人民群众明白真相！”

“主编，你放心，我一定把这片系列报道做好，让广大人民群众不要继续受骗！”于编辑斩钉截铁的说道。

……

于编辑自认为是电脑学习机的受害者，他做出来的报道，当然不可能真正的公平公正。

更何况在当时的中国，游戏机和电子游戏本身就是邪恶的，打游戏就是不务正业，比吃喝恶劣，跟嫖赌差不多，而且不接受任何的反驳。所以去抨击游戏机和电子游戏，是一件政治正确的事情，是一种正义的行为。

在这种舆论环境下做出来的新闻报道，倾向性可想而知。

很快的，这篇系列报道就问世了。

报道先是将电子游戏描绘成了洪水猛兽，列举了一个个品学兼优的孩子，因为沉迷于电子游戏，而学习成绩下降，考试不及格。

甚至还有一些孩子，因为父母不让玩电子游戏，与父母吵架，甚至离家出走，仿佛电子游戏可以毁掉一个完整的家庭。

总之就是专挑一些不好的情况，以及特殊的个例，再稍微夸张一下，显得更有故事性。而这种故事性，恰恰最能吸引读者的眼球。

试想一下，一个品学兼优的好孩子，为了玩电子游戏，打骂父母，离家出走，最终沦为流氓人渣，这种故事不比拾金不昧有意思？

紧接着，报道便印出了学习