工具人陈老师自动自觉坐到钢琴前面开始弹奏。

梁老师示范开嗓‘啊啊啊啊啊啊啊……’

然后是‘嗯嗯嗯嗯嗯……’

高飞照着学。

如此重复数遍之后。

非但声音打开了，紧张亦不翼而飞。

开完嗓，陈教师的弹奏开始变成音阶练声，几位音乐老师集体开口‘mi、mi、mi、mo、mo、mo’。

又来一组‘ma……me……mu’。

高飞自然跟着学。

练完声。

“校长还没来，要不等等？”年纪最大的雷老师问了句。

“不用等，校长今天有工作安排，没那么快过来，我们唱自己的。”梁老师不在乎校长来不来。

“那，那我开始了。”高飞微微清了下嗓子。

“没事，大胆唱。”肖老师让他放开唱。

高飞闭上眼睛。

酝酿一下。

脑海里开始回溯‘tell me why’的音乐前奏。

几位音乐老师不知道高飞脑里有挂，看他轻易进入唱歌状态，情不自禁相互对视一眼，因为这个也是极其难得的天赋。

包括严肃的古老师在内，看向高飞的眼神亦带点嘉许。

老师们将呼吸放轻。

防止影响高飞。

“in my dream（在我梦中）”

“children sing a song of love for every boy and girl （孩子们为所有人吟唱着一首爱的歌）”

高飞开始两句较平。

如同微风。

自远方吹来。

温柔中带来一种清新的湿润，同时也来了一种期待。

这个声音控制让梁老师她们有