展。

于是就发展吧，第二个是舞蹈老师。这位老师有个聋哑学生。张美辰琢磨着，连听不到声音的孩子都能跟她学习舞蹈，自己的孩子只是智商稍低，应该可以。

在这个老师家里，给了赵灵儿一个长镜头，不论以后剪辑成什么样，镜头素材同样是拍三遍，每遍两到三分钟。

接下来找声乐老师，奎尼上场。不过他的待遇跟小德和赵灵儿明显不同，拍个正脸、再有个侧脸，完事。不需要表演节目。

第四个老师是钢琴老师，小糖上场。小糖不会弹琴，镜头里只是坐在钢琴前面，由钢琴老师跟张美辰说话，扫了几个镜头，拍摄结束。

等影片成型后。这四个人的戏会剪辑到一处，第一个镜头多说几句话。起介绍剧情的作用；第二个镜头减少台词，补充剧情；第三、第四个镜头完全是带过，不要说两个充当背景板的孩子，连两个老师都是带过。

等从钢琴老师家出来，发觉孩子对钢琴的兴趣很大，张美辰咬了咬牙，买了个二手钢琴，由此引出调琴师盲女郑燕子。这个地方跟原剧本稍有不同，却是更恰当的引出剧情。

在拍这些剧情的时候，白路是场中主角，每一个镜头都要出现，在这个过程中，他心里忽然想起严大年。

在决定给小糖、小德、赵灵儿加戏的时候，还不知道严大年是谁。后来严大年想从他那里走后门，让家里一个低智商孩子能被他照顾着学些什么东西……

而现在，白路演的就是严大年的那个亲戚，那个低智商孩子。

在演这些镜头的时候，他在想要不要这么巧，编剧想出这样一个故事，没多久就让我在真实世界里遇到真人真事？难怪说人生如戏、戏如人生。

今天的戏拍的很成功，孩子们第一次上镜，表现还不错。

到了晚上，结束今天的拍摄任务，收拾好东西，李森找白路说话：“要不要改